兔子昂

在一学期教学开始或某一新的内容开始时对学生所做的摸底测验属于( )。

试题的区分度是表示试题区分能力大小的指标。以下情况中，作文试题的区分度较大的是（ ）。

和数理化等学科相比，作文的批改和评分，信息反馈往往比较精确，测评的信度比较高。

自由命题是由学生自己命题进行练笔，教师不直接提供题目或材料，不属于教师计划的范围。

表扬鼓励不适用于作文水平较差的学生，有可能让他们盲目自信，不利他们改正缺点，提高作文水平。

审题是一种复杂的活动，教师的审题指导不是简单地为题目作个解释，也是对学生情商的开发。

供料作文拟题的基本要求，不包括（ ）。

中学作文教学的总目标，是通过系统、正规的作文训练，使学生具备（ ），为升入高校深造和步入社会工作打好写作的基础。

作文批改的最主要方式是（ ） 。

确定作文批改的重点，首先要考虑本次作文教学的 ( )。

作文批改的最主要方式是教师批改。

审题指导以培养学生的审题敏捷性为主要目标。

作文批改要因文而异，因材施教，适用于每种类型的学生，尤其要把重点放在能力较差的学生身上。

以表扬鼓励为主，是以学生的实际水平为基点确定参照系数的，不能用优秀的范文或作家创作的标准要求学生。

叶圣陶说的“出作文题一定要为学生着想，钻进学生的心理去思考，务必使他们有话可说”强调的是作文命题的适宜性原则。

受大纲和课时的限制，教学中进行作文训练的次量总是有限的，这就要求教师注意作文命题的有效性。

运用“指示法”审题，就是从题目中辨识带有文体标志的词语，是一种常规性审题方法，借此以避免文体“走样”。

从表达形式分，作文教学计划有文字综述式和文字表格结合式。

作文教学计划的制定、教学活动的开展要有教师个人的创造，但这仅就具体的实施细则、行动步骤和方式方法而言。确定教学计划的训练目标，不能一味求新。

中学作文训练受大纲和课时的限制，训练的次数有限，这就要求命题特别注意系统性。力求经过训练能够锻炼学生尽可能多的作文能力，培养学生的文体感。

确定作文批改的重点，首先要考虑本次作文教学的 ( )。

以下关于作文命题方式的说法正确的是 ( )。

以下关于命题作文审题方法的说法正确的是( )。

一个题目，经过训练，能锻炼学生尽可能多的作文能力，能培养学生的文体感这样的题目，即（ ）的题目。

以下关于作文教学计划的说法正确的是( )。

作文批改的正确步骤是（ ）。

提示语的作用不包括（ ）。

狭义的供料作文专指供料( )。

在对学生作文的立意进行批改时，首先要看立意是否（ ）。

关于作文批改与评讲以表扬鼓励为主，下列的说法正确的是 （ ）。

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