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2.走班课程教学有四种模式:不走班、小走班、大走班、全走班。您所在学校的正确选择是(单选) (正确答案: C)
A. 不论学生选科如何,一定要设计成“不走班”
B. 从一开始就规定学生只能选择3-4种组合,有利于提升学校的升学率
C. 结合学生实际,并根据学校实际情况,尊重学生选科,合理选择走班教学模式

课程导学

1.学习背景

选科、走班教学是落实高考新政的必然选择,如何指导学生选科,并科学合理设计走班教学是广大师生非常关切的话题。

2.学习流程

1).提升对动态走班管理的基本认识

2).加强对动态走班管理的行动研究

3).清醒面对动态走班管理的多重挑战

课程简介

1.课程目标:

通过本课程学习,教师能提高对动态走班教学管理的基本认识,积极主动参与动态走班教学管理的行动研究,了解动态走班教学管理的挑战因素并寻求解决之道。

2.主要内容:

1).提升对动态走班管理的基本认识

2).加强对动态走班管理的行动研究

3).清醒面对动态走班管理的多重挑战

3.课程特色:

本课程梳理了动态走班管理行动研究的相关主要方面,介绍了动态走班面对的挑战因素,有大量丰富的实际操作过程及数据分析信息。

4.重难点及解决的核心问题:

积极主动地参与动态走班管理的行动研究。

学习目标

1.提高对动态走班教学管理的基本认识。

2.能积极主动参与动态走班教学管理的行动研究。

3.了解动态走班教学管理的挑战因素并寻求解决之道。

学习建议

1.用积极的心态提高对动态走班教学管理的认识。

2.能积极主动参与动态走班教学管理的行动研究并运用到实践之中。

3.动态走班教学管理的挑战因素很多,每位教师要结合自身学科特点,切实寻求解决之道。