学前儿童社会认知的一般特点，不包括(    )。

是一个逐步区分认识社会性客体的过程

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儿童社会认知各方面的发展是非同步、非等速的

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遵循认知发展规律

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和儿童运动发展关系密切


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学前儿童社会认知的一般特点，不包括( )。