调节节流阀的开度,就可控制不同的排气速度,从而也就控制了活塞的运动速度。该说法( )

输入通道主要将转矩传感器得到的相位差信号放大,再经过转速转矩测量仪转变成模拟量输出,然后转速信号和转矩信号分成两路经高共模抑制比电路进行放大。该说法( )

电液比例控制由电子放大及校正单元、电液比例控制元件、执行元件及液压源、工作负载及信号检测处理装置等组成。该说法( )

液压泵和电动机直立安装时,振动一般比水平安装要差些,但散热较差。该说法( )

集成式连接又可分为( )

增压液压缸又称增压器。该说法( )

由于径向柱塞泵径向尺寸太小,结构较复杂,自吸能力差,且配油轴受到径向不平衡液压力的作用,易于磨损,从而限制了它转速和压力的提高。该说法( )

在密闭的管道内作定常流动的液体具有三种形式的能量,即:压力能、位能和动能。该说法( )

( )是指广告具有帮助消费者了解新产品,重新或加深认识原有产品以及了解认识劳务消费的功能。

从第一个孩子出生,到最小一个孩子经济独立之前的阶段被称为( )

“牛仔服”的流行方式属于滴流。该说法( )

边际收益是西方经济学家分析消费者行为特点时提出的一种理论。该说法( )

( )就是通过某种形式和途径,及时将工作结果告诉行动者。

西方重商主义杰出代表托马斯·曼则提出了折中的消费原则,而英国古典经济学家们则强调节制消费。该说法( )

学前儿童社会性行为问题的指导方法中,学前儿童社会性行为问题的指导方法,不包括( )。

儿童了解规则的途径,不包括( )。

学前儿童打人的习惯,按严重程度分,属于( )。

学前儿童焦虑的问题,按严重程度分,属于( )。

( )不属于学前儿童社会教育目标制定和落实的评价的内容。

( )是指评价者以科学的评价理论为指导,采用科学的方法,对学前儿童社会教育的过程和效果进行评价。

( )不是学前儿童社会教育教学活动目标的结构。

( )是根据现在学前教育通用的领域划分的课程结构,把社会性教育融入到其他领域中去的方法。

设计学前儿童社会教育活动应掌握的基本信息,不包括( )。

幼儿园与社区的合作,不包括( )。

( )是最符合学前儿童身心发展需要的活动,是学前儿童最喜爱的活动。

幼儿园的专门教育活动,不包括( )。

不要过多的对学前儿童进行评价,这遵循了行为评价法的( )原则。

陶冶法的依据,不包括( )。

.( )指教育者要尽力为幼儿的社会学习营造一个连续与统一的影响环境。

( )不是学前儿童生活教育原则的要点。