兔子昂

什么知识最有价值，一致的答案就是科学，教学内容应该主要是科学知识。提出这种主张的代表人物是(?? )。

（学科）课堂教学设计主要是指一门具体课程的教学设计，从它所针对的教学设计的任务来说，可以称为长期设计。

教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了教学传播系统的有效使用。

单元教学设计是介于(学科)课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。

教学设计有4个基本特征，分别是：指导性、整体性、灵活性、创造性。

教学设计作为对教学系统的一种预先规划和设计的活动，有着自身的优越性，可以解决教学过程中的所有问题。

课堂教学设计一般是针对一节课或某个具体问题所进行的教学设计活动，所以也称之为即时教学设计

教学设计的模式是经过长期的教学设计实践活动所形成的教学设计的系统化、相对定的操作样式。

以下哪种教学模式在学习理论上体现了行为主义与认知主义的结合（B )。

根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指（ ）。

学校教学系统中最基本的构成要素包括( )四个方面。

肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素，分别为( )。

各国监管机构对金融机构的监管，主要是对金融机构日常运营的监管。

（）要分隔的二、三个活动空间。适应开放式学习的需要

“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”等体现了幼儿园精神环境创设原则中的（）原则。

幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境 和（）。

5岁儿童站立时眼睛的水平高度一般是（ ）厘米。

（）一般指由人际关系、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛或氛围

（）要求材料要耐用；每件材料要有固定的“家”

（）要求情景布置是一回事，材料投放又是另一回事

教师要考虑本园和本班的实际情况，一般来说，60平方米的活动室，30-35人的班级能创设（ ）个左右的活动区。

认知心理学认为（）

（ ）需远离主要干道，是相对安静、光线充足的区域。

科夫卡把环境分为物理环境与行为环境。前者包含（）

儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和（）。

幼儿园的（）主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。

寝室的设计要注意安静、通风、温度适宜。（ ）

幼儿园楼梯下面容易发生不安全的因素，所以不能让幼儿在此休息、看书、说话等活动。（）

（）是点子和想法诞生的地方

布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。

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