兔子昂

食堂的总使用面积应与幼儿园规模成正比，按有关规定最小不得少于（ ）。

华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。”这属于（ ）环境观点。

脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。

幼儿喜欢包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓励和情感色彩的环境。

良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。

认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）

小班环境要结构简单、色彩鲜艳、富有（）等特点

（）认为儿童的身心是在外界的刺激的帮助下发展起来的，是个人对环境的自然的自发的活动。

依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。

幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。这是幼儿园物质环境创设的（）原则。

18世纪英国教育家（）认为：“应允许儿童有适合他们年龄的自由和自主，不要用不必要的约束去限制他们……”。

教工区包括办公室、会议室和（ ）。

园舍绿化区中不适宜种植的植物是（ ）。

幼儿园楼梯的梯级高度在（ ）厘米。

幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。

幼儿园的教育目的、功能、内容、形态与方法，无一不受其（）的作用和影响 。

体育活动区域是幼儿园全园幼儿进行各类体育活动的主要区域，经常是幼儿做操、举行竞技比赛、开展健康领域教育等活动的场所。（ ）

表演区的创设：应提供给幼儿各种表演的道具，如头饰、民族舞蹈服、打击乐器等。

投放于活动区域的材料品种多，数量大，只有对其进行科学化的管理和使用，才能最大化地发挥材料的教育作用。 （ ）

幼儿园的教育目的、功能、内容、形态与方法，受其物质环境的作用和影响并不大

幼儿园物质环境的层次结构：从环境的范围来分可分为：整个幼儿园的环境、整个活动室的环境、各活动角区的环境

积木轻巧、好搬，适合放在娇开放的区域。（ ）

幼儿园户外活动场地中地面环境一般要求地面以平整的土地、草地为宜。

幼儿的平均身高为94-109厘米。（ ）

幼儿园物质环境：也称硬环境，主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。

环境的动态性要求环境布置的内容应随季节、节日、教学任务、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新，以使幼儿每天有新收获。

幼儿园活动区域的命名，一般大的命名为角，小的命名为区。（ ）

行为主义心理学的环境观点认为人不是环境之子。

从心理学上分析，学习是个体对情景的反应，而且是积极自动的反应。

户外环境的创设对儿童发展来说作用不大

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